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Die Hands On Workshop Reihe des Wintersemesters 2019/20 endete am 13.02.2020 mit dem Thema „Data Talks – Was unsere Daten über uns verraten“. Gestaltet wurde der Workshop von Wolfgang B. Ruge, welcher als externer Gast von der Universität Wien zu Besuch war.

Im Internet surfen – für viele ist dies ein fester Bestandteil des Lebens. Doch welche Spuren hinterlassen wir, wenn wir in der Google Suchmaschine etwas eingeben oder auf Instagram unterwegs sind? Genau diese Frage behandelte der Hands On Workshop „Data Talks“. Besonders in Zeiten zunehmender Digitalisierung an Schulen ist diese Thematik auch für (angehende) Lehrkräfte unabdinglich. Das Projekt „Data Talks“ befasst sich mit dem Umgang persönlicher Daten im Internet und verfolgt das Ziel ein kritisches Bewusstsein zu schaffen.

Der Workshop wurde mit einem Vortrag eröffnet. Dieser stellte die meistgenutzten Plattformen Jugendlicher vor und thematisierte die Verwendung personenbezogener Daten. Anhand verschiedener Beispiele wurden mögliche Folgen angesprochen und kritisch diskutiert. Auf der Internetseite des Projekts sind viele dieser Methoden kostenfrei zugänglich. Sie sind gut dazu geeignet die Thematik altersgerecht im Unterricht aufzugreifen.

In der anschließenden Hands On Phase bekamen die Teilnehmenden die Möglichkeit in Eigenregie eine Methode des „Data Talks“ Projekts in Kleingruppen anzuprobieren. Die ausgewählte Methode „Mein Google Tag“ zeigte auf, inwiefern im Internet hinterlassene Daten, wie bspw. der Standort, Rückschlüsse auf die eigene Person erlauben. Die dazugehörigen Materialien können hier eingesehen werden.

In einer Abschlussrunde wurden die Ergebnisse der Hands On Phase gemeinsam besprochen und offene Fragen im Plenum geklärt.

Am 30.01.2020 fand für das Wintersemester 2019/20 das Neosokratische Gespräch in Kooperation der Fachdidaktik Philosophie/Ethik mit den Personalisierungsschienen Digitalisierung und Heterogenität/Inklusion des Projekts MINTplus ² statt. Thema des Workshops war die Fragestellung „Was macht eine gute digitale Beziehung aus?“.

Ein neosokratisches Gespräch, bestehend aus einer Moderation und mehreren Gesprächsteilnehmern, verfolgt das Ziel einer gemeinschaftlichen Selbstaufklärung einer Frage. In diesem Gespräch setzte sich die teilnehmende Gruppe vertieft mit dem Thema einer guten digitalen Beziehung auseinander.

Zum Ablauf leitete Andreas Brenneis als Moderator der Runde zunächst die Gesprächsregeln ein, um eine Dialogfähigkeit zu ermöglichen. Hierzu zählen unter anderem ein sachorientiertes Überzeugen durch Argumente sowie auch eine gegenseitige Anteilnahme, wie aktives und genaues Zuhören. Eine gute Vorbereitung auf das Gespräch, Zurückhaltung und die Dokumentation des Verlaufs und der Ergebnisse gehörten zu den Regeln der Gesprächsleitung.  Des Weiteren ist jedes neosokratische Gespräch in mehrere festgelegte Phasen gegliedert: Vorgestellt wird das Thema in der Einstiegsphase, gefolgt von der Beispielsuche, um die Problemfrage in einem lebensnahen Kontext zu verbildlichen. Nach einer detaillierten Beispielentfaltung wird ein Beispiel gemeinsam ausgewählt und analysiert.

In der Frage „Was macht eine gute digitale Beziehung aus?“ sind zwei fragwürdige Elemente enthalten, die die Gruppe als Einstieg diskutierten: Wie ist eine Beziehung zu definieren? Und wann ist sie „digital“? Dazu versuchte jeder Teilnehmende ein erlebtes Beispiel zu benennen, um anhand dieser die jeweiligen Begriffe zu definieren. Daraus wurde ein Beispiel ausgewählt und tiefer analysiert.

Am Ende wurden die gemeinsamen Ergebnisse in der Gruppe einschließlich vom Moderator schriftlich zusammengefasst: Eine gute digitale Beziehung muss den gegenseitigen Erwartungen gerecht sein. Sie existiert nur in Kommunikation und berücksichtigt schließlich zur Verständigung „leiblichen“ mit digitalem Content.

Da der Workshop auf großes Interesse stieß, wird er voraussichtlich im kommenden Sommersemester 2020 erneut angeboten.

Am 27.11.2019 fand der vierte Hands On Digital Media Workshop des Wintersemesters 2019/ 2020 statt. Der Workshop befasste sich mit dem Thema „Comiccreation” und wurde von Anna Geritan und Marcella Haller geleitet.

Comics erfreuen sich unter Kindern und Jugendlichen großer Beliebtheit. Mit der Kombination aus bildlicher und schriftlicher Gestaltung stellen Sie eine eigene literarische Gattung dar.  (Angehende) Lehrkräfte können die Gestaltung von Comics in ihr methodisches Repertoire aufnehmen und so an die Kultur Heranwachsender anknüpfen. In Lehr-Lernkontexten können durch die Arbeit mit und an Comics vielfache Lernprozesse in Gang gesetzt werden. Während beim Lesen eines Comics Bildanalyse und kritische Reflexion gefördert werden, kann in der selbsttätigen Gestaltung eines Comics die Kreativität der Schüler und Schülerinnen angeregt, sowie eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Besonderheiten des Genres und den thematischen Schwerpunkten des Unterrichts erfolgen.

Der Workshop wurde mit einer Präsentation eingeleitet, welche allen Teilnehmenden einen theoretischen Input zum Thema Comiccreation lieferte. Die Folien der Präsentation sind hier einsehbar. Der Vortrag fokussierte sich auf den Prozess der eigenen Comic Produktion und zeigte von der Herangehensweisen (Storyboard, Auswahl der Technik und Hilfsmittel) bis hin zu Hinweisen für eine gelungene Umsetzung (Layout, Sprechblasentypen, Effekte, u.v.m.) vielfältige Optionen auf. In einer anschließenden Hands-On Phase bekamen die Teilnehmenden die Möglichkeit in Kleingruppen eine App auszuprobieren, welche durch unterschiedliche Design Vorlagen die Erstellung eines eigenen Comics erleichtert. Jede Kleingruppe produzierte in dieser Praxisphase einen eigenen Entwurf. Die Ergebnisse wurden abschließend im Plenum präsentiert. Gemeinsam wurden die Einsatzmöglichkeiten im Unterricht diskutiert und offene Fragen geklärt.

Am 13.11.2019 fand der dritte Hands On Digital Media Workshop des Wintersemesters 2019/ 2020 statt und behandelte das Thema „Trickfilm – Stop Motion Videos”. Anna Geritan übernahm die Workshopleitung.

Trickfilme sind vielen Kindern und Jugendlichen aus dem Fernsehen bekannt und erfreuen sich hoher Beliebtheit. Somit knüpft die Trickfilmproduktion an die Sehgewohnheiten und Interessen der Zielgruppe an und bietet eine tolle Möglichkeit die Freude und Motivation Heranwachsender aufzugreifen, um einen inhaltsbezogenen Wissenserwerb im Zusammenspiel mit Medien- und Sozialkompetenzen zu fördern.

Der Workshop verfolgte das Ziel eine theoretische Einführung in die Thematik zu gewähren und die erlernte Theorie in einer anschließenden Hands On Phase in die Praxis zu überführen. Im Rahmen einer Präsentation wurde die Teilnehmenden in die Trickfilmproduktion eingeführt und erhielten Tipps zur praktischen Umsetzung. Die Praxisphase des Workshops bot die Chance selbst kreativ zu werden und sich an verschiedenen Stationen an einer eigenen Trickfilmproduktion zu üben. Hierbei stand die Workshopleitung helfend zur Seite. Abschließend wurden im Plenum noch offene Fragen gemeinsam geklärt und über Einsatzmöglichkeiten nachgedacht.